Kommentarer till Vad är det målstyrda betygssystemet bra för?

Av: Andreas SO

Andreas SO — Mon, 07 Nov 2011 11:58:52 +0000

Ja gissa kan man ju alltid göra

Av: lg

lg — Mon, 07 Nov 2011 05:56:08 +0000

Min gissning är att det oftare handlade om någon som inte var värd ett visst betyg som antingen fick en nödlögn från en lärare som inte vågade konfrontera sin elev (ovanligt) eller om att enelev som inte var värd en femma, visste om det och också fick det beskedet från sin lärare men som valde förnekelse och inför sin omgivning påstod att ”femmorna var slut” (vanligt).

Av: Jonas Vlachos

Jonas Vlachos — Sun, 06 Nov 2011 21:41:08 +0000

Att någon fått höra att ”femmorna tagit slut” innebär inte att de egentligen var värda en femma. Det innebär bara att läraren gärna satt en femma men att reglerna hindrar dem. Sådana regler fanns, men de innebar inte att det skulle finnas sju procent femmor och ettor i varje klass utan antalet var kopplat till de centrala proven.

Vad gäller den faktiska praktiken så har jag fått en uppsats tillskickad mig (tyvärr ej på nätet) som går igenom en mängd protokoll från de centralt utsända byråkraterna som granskade skolornas betygssättning. Inte i något fall talades det där om att det skulle ha satts för få eller för många femmor. Däremot var lärarna något obenägna att sätta ettor och tvåor.

Av: Andreas SO

Andreas SO — Sun, 06 Nov 2011 21:06:20 +0000

Det finns ingen anledning att tro att de som har stött på dessa problem ljuger.. Även om det så klart är trevligt att göra det lätt för sig genom att bara avfärda kritik som nonsens. Men jag förstår att det finns problem med det målinriktade systemet också.

Av: lg

lg — Sun, 06 Nov 2011 19:11:03 +0000

Kan bara bekräfta din erfarenhet. Hörde om andra som påstod sig fått det beskedet från sina lärare men jag är skeptiskt och stötte aldrig på det själv. Vi hade 4,8 i snittbetyg på centralprovet i fysik och fick också ungefär det som klassmedel i slutbetyg (dvs bara femmor och så några lägre betyg). Inga problem alls.

Av: Jonas Vlachos

Jonas Vlachos — Sun, 06 Nov 2011 14:32:07 +0000

Jag tycker det mesta tyder på att lärarna visst förstod hur systemet fungerade och att detta att ”femmor tagit slut” är något som i grunden missförståtts. Det verkar även som om upphovsmännen till det misslyckade målstyrda betygssystemet hade anledning att diskreditera det relativa betygssystemet på olika sätt. En del av dessa var säkert relevanta, men att lärarna inte skulle förstått att normalfördelningen gällde populationen är med största sannolikhet rent nys.

Av: JNS

JNS — Sun, 06 Nov 2011 14:24:35 +0000

När jag inledde mina studier till gymnasielärare i matematik träffade vi ett antal gymnasielärare på diverse skolor. En av dem berättade att han nu hade en fantastiskt klass i matematik i vilken han avsåg att dela ut 15 femmor. Det var inga problem för de (och skolan) hade även presterat bra på centralprovet.

En anekdot så god som någon annan …

Min tro är att flertalet av de äldre lärarna förstod det gamla betygsystemet.

Av: Jonas Vlachos

Jonas Vlachos — Sun, 06 Nov 2011 13:59:58 +0000

Ja, femmorna kunde ”ta slut” i den bemärkelsen att klassen/skolan inte fick avvika för mycket från resultaten på de nationella proven. Dock var inte antalet femmor på förhand givna vilket skullle varit fallet om varje klass skulle normalfördelas kring betyget 3. I ditt exempel är det inte klart vad som avses.

Betygen kan även ”ta slut” i ett målrelaterad betygssystem, om man bara bestämmer sig för att normera det mot jämförbara kunskapsmätningar. Då tar också betygen slut.

Om man inte kan få lärarna att förstå att noralfördelningen gällde på nationell nivå snarare i respektive klassrum så ställer jag mig frågande till att de kan förstå det betydligt mer komplexa betygssystem vi har idag. .

Av: Andreas SO

Andreas SO — Sun, 06 Nov 2011 13:51:51 +0000

Jag kollade precis på ”Erik och Mackan” på tv där de träffade en gammal högstadielärare som sa att man visst kunde få ”slut på femmor”. Jag är inte tillräckligt gammal för att ha egen erfarenhet av det systemet, men det måste väl anses vara ett stort problem om inte ens lärarna själva förstår sig på systemet.

Av: De absoluta betygens relativitet « Ekonomistas

De absoluta betygens relativitet « Ekonomistas — Mon, 27 Jun 2011 07:28:45 +0000

[...] ersattes de relativa betygen i den svenska skolan med målrelaterade betyg. Jag har tidigare framhållit flera problem med det målrelaterade systemet men ett återkommande motargument har varit att [...]